Les signes de ponctuation jouent un rôle crucial dans la clarté et la compréhension de la langue anglaise. Ils permettent non seulement de structurer les phrases, mais aussi d'exprimer des nuances de sens, d'émotion et d'intonation. Une maîtrise solide de la ponctuation est donc essentielle pour améliorer vos compétences en écriture et en lecture. Nos feuilles de travail sont conçues pour vous aider à pratiquer et à perfectionner l'utilisation correcte des différents signes de ponctuation, tels que les virgules, les points, les points-virgules, les tirets, et bien d'autres encore. Chaque exercice est élaboré pour renforcer vos connaissances de manière progressive et ludique. Vous trouverez des activités variées, allant des phrases à compléter aux textes à corriger, en passant par des quiz interactifs. Ces exercices vous permettront d'identifier vos points faibles et de vous concentrer sur les aspects de la ponctuation qui nécessitent une attention particulière. Que vous soyez étudiant, enseignant ou simplement un passionné de la langue anglaise, nos feuilles de travail sur les signes de ponctuation sont un excellent outil pour améliorer votre maîtrise de l'écriture en anglais.
1. He said, *"Hello!"* (marque de citation).
2. She bought apples, oranges, *and* bananas (conjonction de coordination).
3. My favorite colors are blue, green, *and* red (conjonction de coordination).
4. I have a big test tomorrow; *therefore,* I need to study (mot de liaison pour conséquence).
5. The cat's toy is under *the* table (article défini).
6. We visited Paris in *June* (mois de l'année).
7. Please bring your books, pencils, *and* notebooks (conjonction de coordination).
8. She whispered, *"Can you hear me?"* (marque de citation).
9. The movie starts at 7:00 *p.m.* (indicateur de temps).
10. He has a meeting on *Monday* (jour de la semaine).
1. She asked, "Can you help me *find* my keys?" (verb indicating search).
2. I have a cat *and* a dog. (conjunction connecting two items).
3. On Sundays, we usually go to the *park*. (place where people go to relax).
4. He didn't know *whether* to laugh or cry. (word used to introduce alternatives).
5. Please bring me a pen, *paper*, and a ruler. (item used for writing).
6. She loves reading books; *however*, she doesn't like writing essays. (transition word indicating contrast).
7. "It's raining," he said, "*let's* stay inside." (contraction for 'let us').
8. The exam starts at 9 *o'clock* sharp. (time indicator).
9. We went to the store, but it was *closed*. (adjective indicating not open).
10. They enjoyed the movie *although* it was very long. (conjunction introducing contrast).
1. She loves to read books *especially* mystery novels (adverb for emphasis).
2. I have three pets: a dog, a cat, *and* a rabbit (conjunction for addition).
3. The cake was delicious *however* a bit too sweet (conjunction for contrast).
4. He couldn’t decide whether to go to the movies *or* stay home (conjunction for choice).
5. My sister’s birthday is on the *12th* of July (ordinal number).
6. We need to buy eggs, milk, *and* bread from the store (conjunction for listing).
7. The weather is warm and sunny, *so* we decided to go to the beach (conjunction for cause and effect).
8. She was late because she missed the *bus* (noun for transportation).
9. I want to visit Paris *but* it’s too expensive (conjunction for contrast).
10. Please bring your homework *to* the class (preposition for direction).
